циклограмма ақпан

Күн тәртібі

Дүйсенбі

17.02.2025ж

Сейсенбі

18.02.2025ж

Сәрсенбі

19.02.2025ж

Бейсенбі

20.02.2025ж

Жұма   

21.02.2025ж

Балаларды қабылдау

Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: балалардың өз балабақшаларына деген ыстық сезімдерін дамыту Күй қосу,күй күмбірі

Үш түрлі смайликмен қарсы алу Күй қосу,күй күмбірі

Балалық шақ күйімен қарсы алу Күй қосу,күй күмбірі

Көңілді күн әнімен қарсы алу Күй қосу,күй күмбірі

Ертегілер кейіпкерлерімен қарсы алу Күй қосу,күй күмбірі

 Ата-аналармен немесе баланың басқа заңды өкілдерімен әңгімелесу, кеңес беру

Ата-аналармен әңгіме:

Балалардың жетістік пен дәрежесі үшін емес, сол қалпында сөзсіз қабылдап жақсы көретініңізді сездіріңіз.

Ата-аналармен әңгіме:

Ата-аналарға балаларды тамақтарын тауысып жеуге үйретулерін ескерту.

Ата –аналармен әңгіме:  «Дұрыс тамақтануға баулу»

Ата-аналармен әңгіме:

Балалардың тазалығы жөнінде кеңес беру

Ата-аналармен әңгіме:Ата- аналарға балаларын ертеңгілік жаттығуға үлгертіп алып келулерін ескерту.

Балалардың іс-әрекеті

(ойын, танымдық, коммуникативтік, шығармашылық, эксперименталдық, еңбек, қимыл, бейнелеу, дербес және басқалары)

Топта балалармен шағын ойын орталықтарында еркін ойындарды ұйымдастыру.

Дидактикалық ойындар карточкаларымен жұмыс «Артығын тап», «жетпейтін бөлігін тап»

Шығармашылық жұмыстар

Балармен жеке жұмыстар жасау.

(Танымдық, шығармашылық  іс-әрекеттер)

Өнер орталығында сурет салу, суретті кітапшаларды бояу, ермексазбен жұмыстар жасату.

Табиғи құрастыру материалдарымен ойындар.

Балармен жеке жұмыстар жүргізу

(Танымдық, шығармашылық  іс-әрекеттер)

Ойын: «Қауіпсіздік ережелерін үйренеміз» Сюжет жасаңыз:

Бір бала «бейтаныс адам» болады, ал басқа бала оған қалай әрекет ететінін көрсетеді Жағдайларды талдаңыз:

Бейтаныс адам бір нәрсе ұсынса, бала дұрыс жауап беруі керек:«Кешіріңіз, менің ата-анам жоқ, мен сізбен сөйлесе алмаймын.»

Балаларға дұрыс және дұрыс емес әрекеттерді түсіндіріңіз. Қауіпсіздік ережелері

Балаларға сақтық шараларын үйретуБейтаныс адамдармен сөйлеспеу:«Егер сізге бейтаныс адам жақындап, бір нәрсе сұраса, оған жауап бермеу керек. Бірден ата-анаңызға немесе тәрбиешіңізге айтыңыз.»Бөгде адамдардан сыйлық алмау:«Бейтаныс адам сізге тәтті, ойыншық немесе басқа зат ұсынса, алмай тұрып, алдымен ата-анаңызға айтыңыз.»Бейтаныс адамдардың көлігіне отырмау:«Егер бейтаныс адам сізді көлігіне отырғызғысы келсе, бұл өте қауіпті. Ондай жағдайда дереу көмек сұра Қауіпсіздік ережелері

Құрастыру материалдарымен құрастыру ойындары, кітаптарды қарау.

Балармен жеке жұмыстар жүргізу

(Танымдық, қарым қатынас  іс-әрекеттер)

Ертеңгілік жаттығу

Ақпан айына арналған таңертеңгі жаттығуларды орындату

(Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті)

«Текшемен шапалақта» жаттығу Бастапқы қалып (Б.қ.): Екі аяқ сәл алшақ, қолдарда текше, төмен түсірілген. Қимыл: 1 – Қолдарды екі жаққа созу. 2 – Текшені жоғары көтеріп, бір-біріне тигізу (шапалақтау).3 – Қолдарды қайтадан екі жаққа созу. 4 – Бастапқы қалыпқа келу. Қайталау: 4-5 рет.

Таныс, бұрын үйренген жаттығуларды және қимылдарды музыкамен сүйемелдеу арқылы орындату

«Тербелу» жаттығуы Б.қ.: Аяқ иық деңгейінде, қолды жоғары көтеру.Қимыл:Екі жаққа сәл иіліп, тербелу.Әр жаққа 4 реттен иілу.Қайталау: 4 рет.

(Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті)

Таныс, бұрын үйренген жаттығуларды және қимылдарды музыкамен сүйемелдеу арқылы орындату

Б.қ. Аяқ иық деңгейінде, еңкею.Б.қ.: Қол белде, аяқ иық деңгейінде.Қимыл: 1 – Қолды жоғары көтеру.2 – Еңкейіп, аяқ ұшын ұстау. Қайталау: 5-6 рет.

Ақпан   айына арналған таңертеңгі жаттығуларды орындату

Б.қ. Қолды бастан асырып сермеу.Б.қ.: Қол белде.Қимыл: 1 – Оң қолды бастан асырып сермеу, еңкею. 2 – Бастапқы қалыпқа келу. 3 – Сол қолды бастан асырып сермеу. Қайталау: 5-6 рет.

Ақпан айына арналған таңертеңгі жаттығуларды орындату

(Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті)

Б.қ. Тізені көтеру. Б.қ.: Аяқ бірге, қол жанда. Қимыл:1 – Оң тізені көтеріп, екі қолмен құшақтау. 2 – Кеудеге тақау, арқаны тік ұстау. 3 – Сол тізеге қайталау. Қайталау: 4-5 рет.

Таңғы ас

Таңғы ас алдында қолдарын сумен сабындап жуу мәдениетін қалыптастыру. (мәдени-гигиеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету, кезекшілердің еңбек әрекеті) Суды, тамақты, энергияны үнемді тұтыну» - табиғи ресурстарға ұқыпты қарауды қалыптастыру Бір тұтас тәрбие

Денеміз сау, асымыз дәмді,
Күніміз бақытты болсын мәңгі!

Жеңдерін өз бетімен түру, жуыну кезінде киімді суламау, жуыну кезінде суды шашыратпау білігін бекіту.  Өз орнын тауып отыру. Үстел басында қарапайым мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру: (мәдени-гигиеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету, кезекшілердің еңбек әрекеті)

Асты ішіп, бойға жинайық,
Шаттықпен күнді қарсы алайық!

Таңғы ас алдында қолдарын сумен сабындап жуу мәдениетін қалыптастыру. нанды үгітпеу, тамақты ауызды жауып шайнау, ауызды тамаққа  толтырып сөйлемеу. Тамақтанып болғаннан кейін алғыс айтуды үйрету (мәдени-гигиеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету, кезекшілердің еңбек әрекеті) Тамақ күш пен қуат берсін,
Күніміз шаттыққа толсын!

Таңғы ас алдында қолдарын сумен сабындап жуу мәдениетін қалыптастыру. Жеңдерін өз бетімен түру, жуыну кезінде киімді суламау, жуыну кезінде суды шашыратпау білігін бекіту.  Тамақтанып болғаннан кейін алғыс айтуды үйрету (мәдени-гигиеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету, кезекшілердің еңбек әрекеті) Ас ішіп, мықты боламыз,
Жақсылықты бәріміз қолданамыз!

Таңғы ас алдында қолдарын сумен сабындап жуу мәдениетін қалыптастыру. Жеңдерін өз бетімен түру, жуыну кезінде киімді суламау, жуыну кезінде суды шашыратпау білігін бекіту.  Өз орнын тауып Тамақтанып болғаннан кейін алғыс айтуды үйрету (мәдени-гигиеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету, кезекшілердің еңбек әрекеті)

Дәмді тамақ бойымызға күш берсін,
Жақсы көңіл бәрімізге жарассын!

Ұйымдастырылған іс-әрекетті өткізуге дайындық (бұдан әрі – ҰІӘ)

Өлеңді жатқа, мәнерлеп, интонациямен айтуды. Көркем шығарманы рөлдерге бөліп, сахналауды, рөлдерде кейіпкердің көңіл күйі мен мінезін, бейненің қимылын, интонациясы мен мимикасын беруді, қойылымдағы өзінің рөлін мәнерлі дербес орындауды үйрету

Сөйлемді ауызша талдау: жай сөйлемдерді сөздерге бөлу, сөйлемдегі сөздердің ретін, санын анықтау. берілген сөзге сөйлем құрастыру.

Жиынның бөліктерін санау және элементтердің (заттардың) бір-біріне қатынасы негізінде салыстыруды пысықтау.

Әртүрлі бағыттағы тігінен, көлденең, қысқа, ұзын, толқынды, ирек сызықтарды, нүктелерді, тамшы тәрізді пішіндерді олардың арасындағы арақашықтықты сақтап, алдымен үлгі бойынша және кейіннен өз бетінше жазуға мүмкіндік беру.

Көрнекілік негізінде 10  санының пайда болуымен таныстыру. 10 көлеміндегі сандарды тура және кері санауға жаттықтыру

 Кестеге сәйкес ҰІӘ

Сөйлеуді дамыту

Тақырыбы: Тәрбиеші деген кім? ол қандай қызмет атқарады? Балабақшада тағы қандай мамандық иелері жұмыс жасайды? Шығармашылықпен әңгімелеп беруді жетілдіру:

бақылауларменсуреттербойыншасипаттауды қалыптастыру.

 Сауат ашу негіздері

Тақырып: Сауат ашу негіздері

Мамандықтар картасын қарап сөйлемді ауызша талдауды  дамыту.

Алдыменүлгібойынша жәнекейіннен өзбетінше жазуға мүмкіндікберу

Дене тәрбиесі

Тақырып: Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

белгі бойынша басқа бағытқа бұрылып жүру;

1,5–2 минут         тоқтамай жүгіру;

2–2,5 метр арақашықтықтағы нысанаға құм салынғанқапшықты лақтыру;

орнында айналу

Қимылды ойын:

Қу түлкі

Шығармашылық: : Сурет салу Мүсіндеу

Жапсыру,құрастыру

Тақырып

Құрдастарымен бірлесіп, шығармашылықпен құрастыруға баулу.

Табиғи(ағаш,мақта,жүн,жіп,асық,қағаз,тері,кенеп,мата,дәнніңтүрлері)және қалдықзаттардан «Қыстың ғажап күндері» тақырыбында композиция құрастыруға баулу.

Көркем әдебиет

Тақырып: Үйде ата аналарымен олардың мамандықтары туралы не белгенін сұрау. Жақындарыныңәңгімесіненалғанақпараттарымен,әсерлерімен бөлісуінемүмкіндікберу.

Сауат ашу

Тақырып: Мамандықтар картасын қарап сөйлемді ауызша талдауды  дамыту.

Алдыменүлгібойынша жәнекейіннен өзбетінше жазуға мүмкіндікберу

Дене тәрбиесі

Тақырып: Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

Алға қарайжүру;

кедергілерденөтуарқылы

жүгіру;

бір орында тұрып биіктікке секіру (6-8 метр);

кедір-бұдыртақтай бойымен тепе-теңдікті сақтап жүру;

Қимылды ойын:

Табан балық және шортан

Қоршаған ортамен танысу

Тақырып: Полиция қызметкерінің сурет көрсету. Оның қызметі туралы түсіндіру және өзөмірініңқауіпсіздігінсақтауды орындауды үйрету. (бейтанысадамдарменсөйлеспеу,ойнамау,бөтенмашиналарға отырмау, бейтаныс адамдардың өтініштерін орындамау, олардыңсоңынан ермеу).

Математика негіздері

Тақырып: Балаларға жұмсақ метр өлшеу құралын беріп. Балалар топтағы барлық затты өлшеп қағазға суреттердің қасына сандарын жазып шығуын ұйымдастыру. Шартты өлшемнің көмегімен заттардыңұзындығын,енін,биіктігінөлшеужәнеосыөлшемдербойыншабірнешезаттардысалыстыруды пысықтау.

Қисық жәнеқиғашсызықтардыдәптердіңторкөзіндесызуға үйрету.

Сауат ашу негіздері

Тақырып: Топқа әдіскер қонаққа келеді, өзінің мамандығы туралы айтып түсіндіреді. Өзімен алып келген суреттер бойынша сөйлемді ауызша талдауды  үйретеді.

Алдыменүлгібойынша жәнекейіннен өзбетінше жазуға мүмкіндікберу.

Дене тәрбиесі

Тақырып: Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

жүру,

жүгіру;

отырып,кедір-бұдыртақтай бойымен тепе-теңдікті сақтап жүру;

орнында айналу

Қимылды ойын:

Жүгіріп өтуге үлгер

Сөйлеуді дамыту

Тақырып: «Мен болашақта _____боламын» тақырыбында    хабарлау әңгімелерінқұрастыру өзарабайланыстыбіріздісюжетқұрастыруды дамыту.

Қазақ тілі

Тақырып: Мен анам мен әкемнің орнында болғанда не істер едім. Сөздерді жіктеп, тәуелдеп, септеп қолданабілуді жетілдіру.Өзойынжайылмасөйлемдермен жеткізугемүмкіндікберу

Көркем әдебиет

Тақырып: Мен балабақша басшысы болсам не істер едім тақырыбында әңгімелесу. Айналасында болыпжатқан оқиғаларғаөзініңкөзқарасынбілдіругеқұлшынысындамыту

Математика негіздері

Тақырып: Мамандықтар қалашығын жасату. Дайын бейнелерді мамандығына сәйкестендіріп қою. Қағазпарағынбағдарлайбілуді бекіту.

Қисық жәнеқиғашсызықтардыдәптердіңторкөзіндесызуға үйрету.

Музыка

Тақырып: Балалардың музыкалық аспаптарында ойнау.

Музыкалық сазсырнай және шулы аспаптарда ойнау тәсілдерімен таныстыру.

Математика негіздері

Тақырып: Балаларға жұмсақ метр өлшеу құралын беріп. Балалар топтағы барлық затты өлшеп қағазға суреттердің қасына сандарын жазып шығуын ұйымдастыру. Шартты өлшемнің көмегімен заттардыңұзындығын,енін,биіктігінөлшеужәнеосыөлшемдербойыншабірнешезаттардысалыстыруды пысықтау.

Қисық жәнеқиғашсызықтардыдәптердіңторкөзіндесызуға үйрету.

Қазақ тілі

Тақырып: Интонациясы бойыншасөйлемдерді (хабарлы, сұраулы, лепті) ажыратып, сөйлегенде қолдана білудіжетілдіру

Балаларға белгілерді карточка түрінде таратып беру. Соларға лайықты сөйлемдер құрап айтқызу.

Қоршаған ортамен танысу

Тақырып: Үйдегі,балабақша тобындағы міндеттері туралы түсініктерін кеңейту. Ненің «дұрыс»немесе «дұрыс емес», «жақсы» немесе «жаман» екенін түсінуге және ажыратабілугеүйрету.

Музыка

Тақырып: Би шығармашылығы.

Таныс би қимылдарын қолдана отырып, музыканың сипатына сәйкес ойдан би қимылдарын шығару, мәтінге сәйкес әнді сахналау; шығармашылық тапсырмаларды орындауға ынталандыру

Балалардың дербес іс-әрекеті (қимылдық, ұлттық, сюжетті-рөлдік, үстел үсті-баспа және басқа ойындар), бейнелеу іс-әрекеті, кітап қарау және басқалары)

Топта бар мамандық иелерінің киімдерін кигізіп, рөлдерге еніп ойнату.

(Танымдық  іс-әрекеті)

Өлеңдерді оқып беру

Ұшқыш

Кең аспанды шарлаған,Ұшқыш деген мен болам.Қыран құстай самғаған,

Еренжүйрікмен болам

А. Асылбеков

Балалармен болашақта кім болатыны жайлы сұрау, қалаулары бойынша тақпақтың бір бөлігін жаттату.

(Қарым-қатынас іс-әрекеті)

Әр түрлі мамандардың еңбек ететін жұмыс орнынын ғимараттарын құрастыру. Рөлдерге еніп сонда ойнату.

(Танымдық,  шығармашылық іс-әрекеті)

Орталықтарға бөлініп өздері таңдаған мамандық иелерінің суретін салу, мүсінін жасату, қағаздан қиып композиция жасату.  (шығармашылық іс-әрекет)

Апта бойы жасалған іс әрекеттерді естеріне түсіріп, ерекше әсер алған сәттермен бөлісу. Жаңа сөздерді пысықтау

(Қарым-қатынас іс-әрекеті)

Балалармен жеке жұмыс

Ералымен қоршаған ортада, табиғатта тәртіп ережелерін сақтауды машықтандыру

Миланнаға ұлттық киімдерді салуға көмектесу

Мақсат қағаз бетінде бағдарлай алуға, апта күндерін, жыл мезгілдері бойынша айларды ретімен атай алуды үйрету

Ералы сурет салуда әртүрлі техниканы қолдануға болатынын түсіндіру

 Милана мүсіндеудің әртүрлі әдістерін қолдана білуді баулу

Серуенге дайындық

Киініп-шешіну кезінде киімдерін белгілі тәртіппен киюге және шешуге жаттықтыру. Киіміндегі

Қатармен жұптасып жүруді, қатарды бұзбауды  үйрету. Таза ауада қандай ойындар ойнайтынын балалармен жоспарлау. (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Киіміндегі ұқыпсыздықты байқап, оны өз бетінше немесе ересектердің көмегімен жоюға, қол орамалды пайдалануға үйретуді жалғастыру.

Қатармен жұптасып жүруді, қатарды бұзбауды  үйрету. Таза ауада қандай ойындар ойнайтынын балалармен жоспарлау. (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Киініп-шешіну Киіміндегі ұқыпсыздықты байқап, оны өз бетінше немесе ересектердің көмегімен жоюға, қол орамалды пайдалануға үйретуді жалғастыру.

Қатармен жұптасып жүруді, қатарды бұзбауды  үйрету. Таза ауада қандай ойындар ойнайтынын балалармен жоспарлау. (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Киініп-шешіну кезінде киімдерін белгілі тәртіппен киюге және шешуге жаттықтыру.

Қатармен жұптасып жүруді, қатарды бұзбауды  үйрету. Таза ауада қандай ойындар ойнайтынын балалармен жоспарлау. (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Киініп-шешіну кезінде киімдерін белгілі тәртіппен киюге және шешуге жаттықтыру.

Қатармен жұптасып жүруді, қатарды бұзбауды  үйрету. Таза ауада қандай ойындар ойнайтынын балалармен жоспарлау. (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Серуен

Қимылды ойын «Ақсерек көксерек»

Көңілді музыкаға  би билету. Наурыз мерекесіне арналған ертеңгілікке дайындық

(музыка)

Балалардың еркін ойындары

Қимылды ойын «Поезд»

Балалардың еркін ойындары

Қимылды ойын

«Кетті кетті»

Балалардың еркін ойындары

Қимылды ойын

«Ақ серек көк серек»

Қимылды ойындар

«Түйілген орамал»

Балалардың еркін ойындары

Серуеннен оралу

Топқа оралу кезінде жылдам қатарға тұруды дағдыландыру.  Асықпай бір-бірін  итермей жүруді үйрету. Топта киетін аяқ киімдерін өз бетінше ауыстырып, киюін қалыптастыру. Жұмбақтар шешу,  өлеңдер, әндер жаңылтпаштар, санамақтар  және т.б. жаттау (көркем әрекет, дербес ойын әрекеті).

Топқа оралу кезінде жылдам қатарға тұруды дағдыландыру.  Асықпай бір-бірін  итермей жүруді үйрету. Топта киетін аяқ киімдерін өз бетінше ауыстырып, киюін қалыптастыру. Жұмбақтар шешу,  өлеңдер, әндер жаңылтпаштар, санамақтар  және т.б. жаттау (көркем әрекет, дербес ойын әрекеті).

Топқа оралу кезінде жылдам қатарға тұруды дағдыландыру.  Асықпай бір-бірін  итермей жүруді үйрету. Топта киетін аяқ киімдерін өз бетінше ауыстырып, киюін қалыптастыру. Жұмбақтар шешу,  өлеңдер, әндер жаңылтпаштар, санамақтар  және т.б. жаттау (көркем әрекет, дербес ойын әрекеті).

Топқа оралу кезінде жылдам қатарға тұруды дағдыландыру.  Асықпай бір-бірін  итермей жүруді үйрету. Топта киетін аяқ киімдерін өз бетінше ауыстырып, киюін қалыптастыру. Жұмбақтар шешу,  өлеңдер, әндер жаңылтпаштар, санамақтар  және т.б. жаттау (көркем әрекет, дербес ойын әрекеті).

Топқа оралу кезінде жылдам қатарға тұруды дағдыландыру.  Асықпай бір-бірін  итермей жүруді үйрету. Топта киетін аяқ киімдерін өз бетінше ауыстырып, киюін қалыптастыру. Жұмбақтар шешу,  өлеңдер, әндер жаңылтпаштар, санамақтар  және т.б. жаттау (көркем әрекет, дербес ойын әрекеті).

Балалардың дербес іс-әрекеті (қимылдық, ұлттық, сюжетті-рөлдік, үстел үсті-баспа және басқа ойындар), бейнелеу іс-әрекеті, кітап қарау және басқалары)

Әр түрлі мамандардың құралдарын    ермексаздан мүсіндету.

Кітаптардағы суреттерге қарап сурет салдырту.

(Шығармашылық іс-әрекеті)

Топта бар мамандық иелерінің киімдерін киеп, рөлдерге еніп ойнауына жағдай жасау.

(Танымдық  іс-әрекеті)

Кітаптардан әр түрлі жұмыс құралдарын қарап олармен не істейтіні туралы әңгімелесу.

(Қарым-қатынас, танымдық іс-әрекеті)

Топтағы, үйдегі  ережелерді орындау жайлы, өзін өзі басқару тәртібі туралы әңгімелесу. Өз ойларын айтқызу.

(Танымдық, зерттеу  іс-әрекеті)

Кітаптардан балалардың сұранысы бойынша ертегі, тақпақтар, әңгімелер оқып беру. Сюжеттік бірізділікті сақтай отырып, балалардың ертегіні мазмұндауын бақылау.

Тақпақтарын қайталату.

(Қарым-қатынас іс-әрекеті)

Балалардың үйге қайтуы

Ата аналарға кеңес:Үйде ойын бұрышын ұйымдастыру.

Кешкі ертегі, балалар қалауымен

Бала өмірдегі отбасының маңызы туралы әңгімелесу

Ата-аналармен балаларының тазалығы туралы әңгімелесу

Психологтың кеңесі:Егер ата аналары дүкенне ойыншық әпермеген жағдайда,өзін қалай ұстау қажет.

Балалардың  балабақшаға кешікпей келуі туралы ата-аналарға ескерту.Келерде бетперде киіп келуін сұрау

Күн тәртібі

Дүйсенбі

17.02.2025ж

Сейсенбі

18.02.2025ж

Сәрсенбі

19.02.2025ж

Бейсенбі

20.02.2025ж

Жұма   

21.02.2025ж

Балаларды қабылдау

Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: балалардың өз балабақшаларына деген ыстық сезімдерін дамыту Күй қосу,күй күмбірі

Үш түрлі смайликмен қарсы алу Күй қосу,күй күмбірі

Балалық шақ күйімен қарсы алу Күй қосу,күй күмбірі

Көңілді күн әнімен қарсы алу Күй қосу,күй күмбірі

Ертегілер кейіпкерлерімен қарсы алу Күй қосу,күй күмбірі

 Ата-аналармен немесе баланың басқа заңды өкілдерімен әңгімелесу, кеңес беру

Ата-аналармен әңгіме:

Балалардың жетістік пен дәрежесі үшін емес, сол қалпында сөзсіз қабылдап жақсы көретініңізді сездіріңіз.

Ата-аналармен әңгіме:

Ата-аналарға балаларды тамақтарын тауысып жеуге үйретулерін ескерту.

Ата –аналармен әңгіме:  «Дұрыс тамақтануға баулу»

Ата-аналармен әңгіме:

Балалардың тазалығы жөнінде кеңес беру

Ата-аналармен әңгіме:Ата- аналарға балаларын ертеңгілік жаттығуға үлгертіп алып келулерін ескерту.

Балалардың іс-әрекеті

(ойын, танымдық, коммуникативтік, шығармашылық, эксперименталдық, еңбек, қимыл, бейнелеу, дербес және басқалары)

Топта балалармен шағын ойын орталықтарында еркін ойындарды ұйымдастыру.

Дидактикалық ойындар карточкаларымен жұмыс «Артығын тап», «жетпейтін бөлігін тап»

Шығармашылық жұмыстар

Балармен жеке жұмыстар жасау.

(Танымдық, шығармашылық  іс-әрекеттер)

Өнер орталығында сурет салу, суретті кітапшаларды бояу, ермексазбен жұмыстар жасату.

Табиғи құрастыру материалдарымен ойындар.

Балармен жеке жұмыстар жүргізу

(Танымдық, шығармашылық  іс-әрекеттер)

Ойын: «Қауіпсіздік ережелерін үйренеміз» Сюжет жасаңыз:

Бір бала «бейтаныс адам» болады, ал басқа бала оған қалай әрекет ететінін көрсетеді Жағдайларды талдаңыз:

Бейтаныс адам бір нәрсе ұсынса, бала дұрыс жауап беруі керек:«Кешіріңіз, менің ата-анам жоқ, мен сізбен сөйлесе алмаймын.»

Балаларға дұрыс және дұрыс емес әрекеттерді түсіндіріңіз. Қауіпсіздік ережелері

Балаларға сақтық шараларын үйретуБейтаныс адамдармен сөйлеспеу:«Егер сізге бейтаныс адам жақындап, бір нәрсе сұраса, оған жауап бермеу керек. Бірден ата-анаңызға немесе тәрбиешіңізге айтыңыз.»Бөгде адамдардан сыйлық алмау:«Бейтаныс адам сізге тәтті, ойыншық немесе басқа зат ұсынса, алмай тұрып, алдымен ата-анаңызға айтыңыз.»Бейтаныс адамдардың көлігіне отырмау:«Егер бейтаныс адам сізді көлігіне отырғызғысы келсе, бұл өте қауіпті. Ондай жағдайда дереу көмек сұра Қауіпсіздік ережелері

Құрастыру материалдарымен құрастыру ойындары, кітаптарды қарау.

Балармен жеке жұмыстар жүргізу

(Танымдық, қарым қатынас  іс-әрекеттер)

Ертеңгілік жаттығу

Ақпан айына арналған таңертеңгі жаттығуларды орындату

(Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті)

«Текшемен шапалақта» жаттығу Бастапқы қалып (Б.қ.): Екі аяқ сәл алшақ, қолдарда текше, төмен түсірілген. Қимыл: 1 – Қолдарды екі жаққа созу. 2 – Текшені жоғары көтеріп, бір-біріне тигізу (шапалақтау).3 – Қолдарды қайтадан екі жаққа созу. 4 – Бастапқы қалыпқа келу. Қайталау: 4-5 рет.

Таныс, бұрын үйренген жаттығуларды және қимылдарды музыкамен сүйемелдеу арқылы орындату

«Тербелу» жаттығуы Б.қ.: Аяқ иық деңгейінде, қолды жоғары көтеру.Қимыл:Екі жаққа сәл иіліп, тербелу.Әр жаққа 4 реттен иілу.Қайталау: 4 рет.

(Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті)

Таныс, бұрын үйренген жаттығуларды және қимылдарды музыкамен сүйемелдеу арқылы орындату

Б.қ. Аяқ иық деңгейінде, еңкею.Б.қ.: Қол белде, аяқ иық деңгейінде.Қимыл: 1 – Қолды жоғары көтеру.2 – Еңкейіп, аяқ ұшын ұстау. Қайталау: 5-6 рет.

Ақпан   айына арналған таңертеңгі жаттығуларды орындату

Б.қ. Қолды бастан асырып сермеу.Б.қ.: Қол белде.Қимыл: 1 – Оң қолды бастан асырып сермеу, еңкею. 2 – Бастапқы қалыпқа келу. 3 – Сол қолды бастан асырып сермеу. Қайталау: 5-6 рет.

Ақпан айына арналған таңертеңгі жаттығуларды орындату

(Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті)

Б.қ. Тізені көтеру. Б.қ.: Аяқ бірге, қол жанда. Қимыл:1 – Оң тізені көтеріп, екі қолмен құшақтау. 2 – Кеудеге тақау, арқаны тік ұстау. 3 – Сол тізеге қайталау. Қайталау: 4-5 рет.

Таңғы ас

Таңғы ас алдында қолдарын сумен сабындап жуу мәдениетін қалыптастыру. (мәдени-гигиеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету, кезекшілердің еңбек әрекеті) Суды, тамақты, энергияны үнемді тұтыну» - табиғи ресурстарға ұқыпты қарауды қалыптастыру Бір тұтас тәрбие

Денеміз сау, асымыз дәмді,
Күніміз бақытты болсын мәңгі!

Жеңдерін өз бетімен түру, жуыну кезінде киімді суламау, жуыну кезінде суды шашыратпау білігін бекіту.  Өз орнын тауып отыру. Үстел басында қарапайым мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру: (мәдени-гигиеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету, кезекшілердің еңбек әрекеті)

Асты ішіп, бойға жинайық,
Шаттықпен күнді қарсы алайық!

Таңғы ас алдында қолдарын сумен сабындап жуу мәдениетін қалыптастыру. нанды үгітпеу, тамақты ауызды жауып шайнау, ауызды тамаққа  толтырып сөйлемеу. Тамақтанып болғаннан кейін алғыс айтуды үйрету (мәдени-гигиеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету, кезекшілердің еңбек әрекеті) Тамақ күш пен қуат берсін,
Күніміз шаттыққа толсын!

Таңғы ас алдында қолдарын сумен сабындап жуу мәдениетін қалыптастыру. Жеңдерін өз бетімен түру, жуыну кезінде киімді суламау, жуыну кезінде суды шашыратпау білігін бекіту.  Тамақтанып болғаннан кейін алғыс айтуды үйрету (мәдени-гигиеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету, кезекшілердің еңбек әрекеті) Ас ішіп, мықты боламыз,
Жақсылықты бәріміз қолданамыз!

Таңғы ас алдында қолдарын сумен сабындап жуу мәдениетін қалыптастыру. Жеңдерін өз бетімен түру, жуыну кезінде киімді суламау, жуыну кезінде суды шашыратпау білігін бекіту.  Өз орнын тауып Тамақтанып болғаннан кейін алғыс айтуды үйрету (мәдени-гигиеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету, кезекшілердің еңбек әрекеті)

Дәмді тамақ бойымызға күш берсін,
Жақсы көңіл бәрімізге жарассын!

Ұйымдастырылған іс-әрекетті өткізуге дайындық (бұдан әрі – ҰІӘ)

Өлеңді жатқа, мәнерлеп, интонациямен айтуды. Көркем шығарманы рөлдерге бөліп, сахналауды, рөлдерде кейіпкердің көңіл күйі мен мінезін, бейненің қимылын, интонациясы мен мимикасын беруді, қойылымдағы өзінің рөлін мәнерлі дербес орындауды үйрету

Сөйлемді ауызша талдау: жай сөйлемдерді сөздерге бөлу, сөйлемдегі сөздердің ретін, санын анықтау. берілген сөзге сөйлем құрастыру.

Жиынның бөліктерін санау және элементтердің (заттардың) бір-біріне қатынасы негізінде салыстыруды пысықтау.

Әртүрлі бағыттағы тігінен, көлденең, қысқа, ұзын, толқынды, ирек сызықтарды, нүктелерді, тамшы тәрізді пішіндерді олардың арасындағы арақашықтықты сақтап, алдымен үлгі бойынша және кейіннен өз бетінше жазуға мүмкіндік беру.

Көрнекілік негізінде 10  санының пайда болуымен таныстыру. 10 көлеміндегі сандарды тура және кері санауға жаттықтыру

 Кестеге сәйкес ҰІӘ

Сөйлеуді дамыту

Тақырыбы: Тәрбиеші деген кім? ол қандай қызмет атқарады? Балабақшада тағы қандай мамандық иелері жұмыс жасайды? Шығармашылықпен әңгімелеп беруді жетілдіру:

бақылауларменсуреттербойыншасипаттауды қалыптастыру.

 Сауат ашу негіздері

Тақырып: Сауат ашу негіздері

Мамандықтар картасын қарап сөйлемді ауызша талдауды  дамыту.

Алдыменүлгібойынша жәнекейіннен өзбетінше жазуға мүмкіндікберу

Дене тәрбиесі

Тақырып: Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

белгі бойынша басқа бағытқа бұрылып жүру;

1,5–2 минут         тоқтамай жүгіру;

2–2,5 метр арақашықтықтағы нысанаға құм салынғанқапшықты лақтыру;

орнында айналу

Қимылды ойын:

Қу түлкі

Шығармашылық: : Сурет салу Мүсіндеу

Жапсыру,құрастыру

Тақырып

Құрдастарымен бірлесіп, шығармашылықпен құрастыруға баулу.

Табиғи(ағаш,мақта,жүн,жіп,асық,қағаз,тері,кенеп,мата,дәнніңтүрлері)және қалдықзаттардан «Қыстың ғажап күндері» тақырыбында композиция құрастыруға баулу.

Көркем әдебиет

Тақырып: Үйде ата аналарымен олардың мамандықтары туралы не белгенін сұрау. Жақындарыныңәңгімесіненалғанақпараттарымен,әсерлерімен бөлісуінемүмкіндікберу.

Сауат ашу

Тақырып: Мамандықтар картасын қарап сөйлемді ауызша талдауды  дамыту.

Алдыменүлгібойынша жәнекейіннен өзбетінше жазуға мүмкіндікберу

Дене тәрбиесі

Тақырып: Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

Алға қарайжүру;

кедергілерденөтуарқылы

жүгіру;

бір орында тұрып биіктікке секіру (6-8 метр);

кедір-бұдыртақтай бойымен тепе-теңдікті сақтап жүру;

Қимылды ойын:

Табан балық және шортан

Қоршаған ортамен танысу

Тақырып: Полиция қызметкерінің сурет көрсету. Оның қызметі туралы түсіндіру және өзөмірініңқауіпсіздігінсақтауды орындауды үйрету. (бейтанысадамдарменсөйлеспеу,ойнамау,бөтенмашиналарға отырмау, бейтаныс адамдардың өтініштерін орындамау, олардыңсоңынан ермеу).

Математика негіздері

Тақырып: Балаларға жұмсақ метр өлшеу құралын беріп. Балалар топтағы барлық затты өлшеп қағазға суреттердің қасына сандарын жазып шығуын ұйымдастыру. Шартты өлшемнің көмегімен заттардыңұзындығын,енін,биіктігінөлшеужәнеосыөлшемдербойыншабірнешезаттардысалыстыруды пысықтау.

Қисық жәнеқиғашсызықтардыдәптердіңторкөзіндесызуға үйрету.

Сауат ашу негіздері

Тақырып: Топқа әдіскер қонаққа келеді, өзінің мамандығы туралы айтып түсіндіреді. Өзімен алып келген суреттер бойынша сөйлемді ауызша талдауды  үйретеді.

Алдыменүлгібойынша жәнекейіннен өзбетінше жазуға мүмкіндікберу.

Дене тәрбиесі

Тақырып: Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

жүру,

жүгіру;

отырып,кедір-бұдыртақтай бойымен тепе-теңдікті сақтап жүру;

орнында айналу

Қимылды ойын:

Жүгіріп өтуге үлгер

Сөйлеуді дамыту

Тақырып: «Мен болашақта _____боламын» тақырыбында    хабарлау әңгімелерінқұрастыру өзарабайланыстыбіріздісюжетқұрастыруды дамыту.

Қазақ тілі

Тақырып: Мен анам мен әкемнің орнында болғанда не істер едім. Сөздерді жіктеп, тәуелдеп, септеп қолданабілуді жетілдіру.Өзойынжайылмасөйлемдермен жеткізугемүмкіндікберу

Көркем әдебиет

Тақырып: Мен балабақша басшысы болсам не істер едім тақырыбында әңгімелесу. Айналасында болыпжатқан оқиғаларғаөзініңкөзқарасынбілдіругеқұлшынысындамыту

Математика негіздері

Тақырып: Мамандықтар қалашығын жасату. Дайын бейнелерді мамандығына сәйкестендіріп қою. Қағазпарағынбағдарлайбілуді бекіту.

Қисық жәнеқиғашсызықтардыдәптердіңторкөзіндесызуға үйрету.

Музыка

Тақырып: Балалардың музыкалық аспаптарында ойнау.

Музыкалық сазсырнай және шулы аспаптарда ойнау тәсілдерімен таныстыру.

Математика негіздері

Тақырып: Балаларға жұмсақ метр өлшеу құралын беріп. Балалар топтағы барлық затты өлшеп қағазға суреттердің қасына сандарын жазып шығуын ұйымдастыру. Шартты өлшемнің көмегімен заттардыңұзындығын,енін,биіктігінөлшеужәнеосыөлшемдербойыншабірнешезаттардысалыстыруды пысықтау.

Қисық жәнеқиғашсызықтардыдәптердіңторкөзіндесызуға үйрету.

Қазақ тілі

Тақырып: Интонациясы бойыншасөйлемдерді (хабарлы, сұраулы, лепті) ажыратып, сөйлегенде қолдана білудіжетілдіру

Балаларға белгілерді карточка түрінде таратып беру. Соларға лайықты сөйлемдер құрап айтқызу.

Қоршаған ортамен танысу

Тақырып: Үйдегі,балабақша тобындағы міндеттері туралы түсініктерін кеңейту. Ненің «дұрыс»немесе «дұрыс емес», «жақсы» немесе «жаман» екенін түсінуге және ажыратабілугеүйрету.

Музыка

Тақырып: Би шығармашылығы.

Таныс би қимылдарын қолдана отырып, музыканың сипатына сәйкес ойдан би қимылдарын шығару, мәтінге сәйкес әнді сахналау; шығармашылық тапсырмаларды орындауға ынталандыру

Балалардың дербес іс-әрекеті (қимылдық, ұлттық, сюжетті-рөлдік, үстел үсті-баспа және басқа ойындар), бейнелеу іс-әрекеті, кітап қарау және басқалары)

Топта бар мамандық иелерінің киімдерін кигізіп, рөлдерге еніп ойнату.

(Танымдық  іс-әрекеті)

Өлеңдерді оқып беру

Ұшқыш

Кең аспанды шарлаған,Ұшқыш деген мен болам.Қыран құстай самғаған,

Еренжүйрікмен болам

А. Асылбеков

Балалармен болашақта кім болатыны жайлы сұрау, қалаулары бойынша тақпақтың бір бөлігін жаттату.

(Қарым-қатынас іс-әрекеті)

Әр түрлі мамандардың еңбек ететін жұмыс орнынын ғимараттарын құрастыру. Рөлдерге еніп сонда ойнату.

(Танымдық,  шығармашылық іс-әрекеті)

Орталықтарға бөлініп өздері таңдаған мамандық иелерінің суретін салу, мүсінін жасату, қағаздан қиып композиция жасату.  (шығармашылық іс-әрекет)

Апта бойы жасалған іс әрекеттерді естеріне түсіріп, ерекше әсер алған сәттермен бөлісу. Жаңа сөздерді пысықтау

(Қарым-қатынас іс-әрекеті)

Балалармен жеке жұмыс

Ералымен қоршаған ортада, табиғатта тәртіп ережелерін сақтауды машықтандыру

Миланнаға ұлттық киімдерді салуға көмектесу

Мақсат қағаз бетінде бағдарлай алуға, апта күндерін, жыл мезгілдері бойынша айларды ретімен атай алуды үйрету

Ералы сурет салуда әртүрлі техниканы қолдануға болатынын түсіндіру

 Милана мүсіндеудің әртүрлі әдістерін қолдана білуді баулу

Серуенге дайындық

Киініп-шешіну кезінде киімдерін белгілі тәртіппен киюге және шешуге жаттықтыру. Киіміндегі

Қатармен жұптасып жүруді, қатарды бұзбауды  үйрету. Таза ауада қандай ойындар ойнайтынын балалармен жоспарлау. (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Киіміндегі ұқыпсыздықты байқап, оны өз бетінше немесе ересектердің көмегімен жоюға, қол орамалды пайдалануға үйретуді жалғастыру.

Қатармен жұптасып жүруді, қатарды бұзбауды  үйрету. Таза ауада қандай ойындар ойнайтынын балалармен жоспарлау. (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Киініп-шешіну Киіміндегі ұқыпсыздықты байқап, оны өз бетінше немесе ересектердің көмегімен жоюға, қол орамалды пайдалануға үйретуді жалғастыру.

Қатармен жұптасып жүруді, қатарды бұзбауды  үйрету. Таза ауада қандай ойындар ойнайтынын балалармен жоспарлау. (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Киініп-шешіну кезінде киімдерін белгілі тәртіппен киюге және шешуге жаттықтыру.

Қатармен жұптасып жүруді, қатарды бұзбауды  үйрету. Таза ауада қандай ойындар ойнайтынын балалармен жоспарлау. (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Киініп-шешіну кезінде киімдерін белгілі тәртіппен киюге және шешуге жаттықтыру.

Қатармен жұптасып жүруді, қатарды бұзбауды  үйрету. Таза ауада қандай ойындар ойнайтынын балалармен жоспарлау. (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Серуен

Қимылды ойын «Ақсерек көксерек»

Көңілді музыкаға  би билету. Наурыз мерекесіне арналған ертеңгілікке дайындық

(музыка)

Балалардың еркін ойындары

Қимылды ойын «Поезд»

Балалардың еркін ойындары

Қимылды ойын

«Кетті кетті»

Балалардың еркін ойындары

Қимылды ойын

«Ақ серек көк серек»

Қимылды ойындар

«Түйілген орамал»

Балалардың еркін ойындары

Серуеннен оралу

Топқа оралу кезінде жылдам қатарға тұруды дағдыландыру.  Асықпай бір-бірін  итермей жүруді үйрету. Топта киетін аяқ киімдерін өз бетінше ауыстырып, киюін қалыптастыру. Жұмбақтар шешу,  өлеңдер, әндер жаңылтпаштар, санамақтар  және т.б. жаттау (көркем әрекет, дербес ойын әрекеті).

Топқа оралу кезінде жылдам қатарға тұруды дағдыландыру.  Асықпай бір-бірін  итермей жүруді үйрету. Топта киетін аяқ киімдерін өз бетінше ауыстырып, киюін қалыптастыру. Жұмбақтар шешу,  өлеңдер, әндер жаңылтпаштар, санамақтар  және т.б. жаттау (көркем әрекет, дербес ойын әрекеті).

Топқа оралу кезінде жылдам қатарға тұруды дағдыландыру.  Асықпай бір-бірін  итермей жүруді үйрету. Топта киетін аяқ киімдерін өз бетінше ауыстырып, киюін қалыптастыру. Жұмбақтар шешу,  өлеңдер, әндер жаңылтпаштар, санамақтар  және т.б. жаттау (көркем әрекет, дербес ойын әрекеті).

Топқа оралу кезінде жылдам қатарға тұруды дағдыландыру.  Асықпай бір-бірін  итермей жүруді үйрету. Топта киетін аяқ киімдерін өз бетінше ауыстырып, киюін қалыптастыру. Жұмбақтар шешу,  өлеңдер, әндер жаңылтпаштар, санамақтар  және т.б. жаттау (көркем әрекет, дербес ойын әрекеті).

Топқа оралу кезінде жылдам қатарға тұруды дағдыландыру.  Асықпай бір-бірін  итермей жүруді үйрету. Топта киетін аяқ киімдерін өз бетінше ауыстырып, киюін қалыптастыру. Жұмбақтар шешу,  өлеңдер, әндер жаңылтпаштар, санамақтар  және т.б. жаттау (көркем әрекет, дербес ойын әрекеті).

Балалардың дербес іс-әрекеті (қимылдық, ұлттық, сюжетті-рөлдік, үстел үсті-баспа және басқа ойындар), бейнелеу іс-әрекеті, кітап қарау және басқалары)

Әр түрлі мамандардың құралдарын    ермексаздан мүсіндету.

Кітаптардағы суреттерге қарап сурет салдырту.

(Шығармашылық іс-әрекеті)

Топта бар мамандық иелерінің киімдерін киеп, рөлдерге еніп ойнауына жағдай жасау.

(Танымдық  іс-әрекеті)

Кітаптардан әр түрлі жұмыс құралдарын қарап олармен не істейтіні туралы әңгімелесу.

(Қарым-қатынас, танымдық іс-әрекеті)

Топтағы, үйдегі  ережелерді орындау жайлы, өзін өзі басқару тәртібі туралы әңгімелесу. Өз ойларын айтқызу.

(Танымдық, зерттеу  іс-әрекеті)

Кітаптардан балалардың сұранысы бойынша ертегі, тақпақтар, әңгімелер оқып беру. Сюжеттік бірізділікті сақтай отырып, балалардың ертегіні мазмұндауын бақылау.

Тақпақтарын қайталату.

(Қарым-қатынас іс-әрекеті)

Балалардың үйге қайтуы

Ата аналарға кеңес:Үйде ойын бұрышын ұйымдастыру.

Кешкі ертегі, балалар қалауымен

Бала өмірдегі отбасының маңызы туралы әңгімелесу

Ата-аналармен балаларының тазалығы туралы әңгімелесу

Психологтың кеңесі:Егер ата аналары дүкенне ойыншық әпермеген жағдайда,өзін қалай ұстау қажет.

Балалардың  балабақшаға кешікпей келуі туралы ата-аналарға ескерту.Келерде бетперде киіп келуін сұрау